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C. Pizzolato
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Le plan de travail en françaisCe plan de travail est utilisé sur les temps de travail en autonomie (1h par semaine dans l'EDT).
Lundi 26 Août 2019 à 11:35
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Raconter sa première expérience au lycée avec un KamishibaïMardi 30 Juillet 2019 à 16:55
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Les frontières existent-elles ?Les frontières existent-elles ?
Lors de la journée du Vivre ensemble organisée dans mon lycée, les élèves ont travaillé sur le thème des frontières. Voici leur travail.
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D’où est venue l’idée ?
Lors d’une sortie au « Tribunes de la presse » à Bordeaux jeudi 22 novembre, on a assisté au débat « Le retour des frontières ? ». La présentation du photographe italien Valerio Vincenzo de son exposition « Bordeline. Les frontières de la paix » nous a plue. On a poursuivis cette réflexion.
Nous vous invitons à aller voir son site.
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Comment a-t-on procédé ?
1 En se posant des questions à partir de notre quotidien : dans notre environnement proche (école, en entreprise, avec les amis, dans le sport, les loisirs, autres…), y a-t-il des « frontières » ?
2 Puis on a commencé à formuler des définitions.
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Qu’est-ce qu’une frontière ?
On en est venu à l’idée qu’une frontière est une séparation, une délimitation et parfois une opposition et une confrontation entre deux choses distinctes. Les frontières peuvent être de différentes natures : politiques, militaires, naturelles, économiques, historiques, imaginaires….
On s’est demandé si, avec tous ces exemples, ce n’était pas un concept fabriqué par l’Homme. Après tout, qui décrète qu’une frontière est naturelle à un endroit et ne l’est pas à un autre ? Et qu’est-ce qu’une « frontière naturelle » ? Qui a besoin de définir ce qui réel de ce qui ne l’est pas ? Qui décrète les frontières politiques ? Qui a dit un jour ceci est mon pays, tu es un étranger chez moi ? Qui formule l’idée qu’un être humain n’est pas sur le même pied d’égalité qu’un autre ? Qui ressent la nécessité de dire que telle pensée est meilleure de celle d’un autre ?
Mais pourquoi avoir besoin de ce concept ? La question reste ouverte. Les frontières nous libèrent-elles ? Jusqu’où ne nous enferment-elles pas physiquement et/ou mentalement ?
Mardi 16 Avril 2019 à 14:06
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L'école de l'émancipation
Philippe Meirieu, La Riposte, Autrement, 2018
Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc. Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori.
Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former ? Pour quel monde ? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité ?Dimanche 10 Février 2019 à 16:30
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Méthodologie - Comment savoir quel est le point de vue utilisé ?
Lundi 21 Janvier 2019 à 21:17
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Méthodologie - Comment répondre à une question d'analyser pour qualifier ?Lundi 21 Janvier 2019 à 21:14
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Méthodologie - Comment répondre à une question d'analyse en deux temps ?Lundi 21 Janvier 2019 à 21:12
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Méthodologie - Comment répondre à une question d'analyse sur l'évolution d'un personnage ou d'une action ?
Mardi 15 Janvier 2019 à 18:51
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La Bibliothèque de Babel revisitéeAu 20è siècle, l'Homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts
Les mythes appartiennent-ils seulement au passé ?
Corpus de docs
Séance 2 : compte rendu de la classe
Jeudi 29 Novembre 2018 à 17:50
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T'es qui toi ?Se présenter à la rentrée. Cette exercice est loin d'être facile.
Avec les CAP j'ai trouvé ce jeu de l'oie qui permet de nous asseoir tous ensemble autour d'une table. On joue : ils se présentent et je me présente également.
On casse les codes. On rompt avec l'idée d'une présentation linéaire et individuelle. On partage, on s'écoute, on pose des questions.
Mercredi 5 Septembre 2018 à 16:26
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Information ou manipulation ? Comment savoir ?Comment repérer les fake news des vraies informations ?
"Ouais c'est bon madame on sait faire."
Ah bon ? Je les ai mis à l'épreuve et ils ont été surpris...
Après présentation de fausses informations dont ils avaient eu vent je leur ai demandé "Et vous tomberiez-vous dans le piège?"
Déroulé: par groupe de 3. Chaque groupe a 6 articles de presse. Chaque membre du groupe a deux articles.
Consignes :
1/ Classez en deux piles les articles : une pile de vrais articles et une pile de faux articles
2/ En comparant les vrais et les faux articles, listez les éléments qui prouvent qu'on a affaire à un canular
3/ Chaque groupe présente un faux article et énonce les éléments de fake news
Dimanche 13 Mai 2018 à 12:30
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Football et orthographeCuriosité du début de semaine. Ça s'annonce plutôt bien...
En AP, les élèves ont choisi de travailler la grammaire et l'orthographe. Ils reprennent les erreurs qu'ils ont commises durant les semaines précédentes lors d'exercices, d'écriture... Les exercices auto-correctifs fonctionnent très bien.
Ce matin, un groupe de 6 élèves m'a demandé de faire une dictée en réintroduisant tout ce qu'ils avaient travaillé depuis le début de l'année.
Eux si réfractaires aux dictées en début d'année...
Ben oui ok allons-y. Je compose une histoire qui se passe à la plage. Dehors il pleut. Pendant ce temps, je les entends discuter de matches de foot. Et un élève me dit :
"- Madame, est-ce qu'on peut travailler en équipe ? On écrit et après on confronte nos dictées ?
- Oui pourquoi pas. C'est une bonne idée"
Certains continuent à discuter et ne sont visiblement pas d'accord : le meilleur club c'est le Barça ou le Real ? Le groupe est divisé. Ça tombe bien. Un groupe sera le Barça et l'autre le Real. Une battle d'orthographe pour désigner laquelle des deux équipes est la plus forte...
Ils se concentrent. Ceux qui parlent se font vertement remettre à leur place. Concentration maximale. Match au sommet. On discute, on parlemente.
"- Mais non c'est -é parce qu'on peut dire "mordu" !
- Il y a l'auxiliaire "avoir" ! Achète-toi des lunettes ! Et beh pourquoi t'accordes ? "
C'est le Real qui a gagné...
Lundi 5 Mars 2018 à 16:54
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L'aménagement du territoire c'est quoi ?
La difficulté d'expliquer ce qu'est l'aménagement du territoire s'est toujours posée. Beaucoup de notions qui se recoupent et qui s'entremêlent. Alors j'ai décidé de faire autrement.
Dimanche 4 Mars 2018 à 09:54
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Madame pourquoi on étudie encore Tartuffe ?Faire découvrir et/ou redécouvrir Tartuffe de Molière, voilà mon objectif avec une classe de 2° bac pro
Mercredi 14 Février 2018 à 11:21
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Médiasphères, l'éducation aux médias par le jeuMédiasphères, un jeu de plateau autour de l’éducation aux médias
Mardi 13 Février 2018 à 18:36
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Une manière d'aborder "La République et la fait religieux depuis 1880"Cette année, changement de documentaliste et un dynamisme du CDI retrouvé. Super expo sur la laïcité via le site de la BNF.
Une manière d'aborder le sujet "La République et le fait religieux depuis 1880" autrement
Jeudi 25 Janvier 2018 à 12:43
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La culture urbaine : art ou dégénérescence de l'art ?Une séquence "Des goûts et des couleurs : discutons-en" sur la culture urbaine.
L'objectif est que les élèves écrivent une appréciation esthétique sur un graffiti de leur choix qu'ils ont découvert lors d'une sortie scolaire dans un quartier de Bordeaux
Vendredi 29 Septembre 2017 à 19:15
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Evaluer sans noter
L'évaluation institutionnelle impose une note le plus souvent artificielle car relative suivant les collègues alors qu'elle se réclame d'une grande rigueur en pensant élaborer des critères de notation obje...Dimanche 28 Août 2016 à 14:13
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Ecole et inégalités
Les élèves défavorisés accusent un retard scolaire "très préoccupant" et les inégalités se renforcent en France, classée par l'Unicef 35e sur 37 pays de l'OCDE en termes d'&eacu...Dimanche 17 Avril 2016 à 09:37
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Les Lumières, la Révolution française et l'Europe : les droits de l'homme
Plan de séquence Séance 1 : comment la société du 18ème siècle est-elle organisée ? Séance 2 : Qui sont les Lumières ? Séance 3 : Leurs idé...Mercredi 13 Avril 2016 à 12:27
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Flashcards sur "Voyages et découvertes" et "Le 1er empire colonial français"
Une autre manière d'aborder le travail des compétences "dater les faits" et "situer les faits les uns par rapport aux autres" : les flashcards. Ça marche bien. Modalité : en petits groupes. 2 groupes de 2 pers ou...Samedi 9 Avril 2016 à 14:34
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Samedi 19 Mars 2016 à 18:49
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Les exercices d'articulation
Dans le cadre d'un travail sur l'oral et en vue de la préparation au CCF d'accueil téléphonique, un module est consacré aux exercices d'articulation. S'ensuit une activité de doublage de film ou de comment...Samedi 19 Mars 2016 à 14:48
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Fréquence des postes à responsabilité
Nous avons eu un nouveau temps de concertation. J'ai reparlé des postes à responsabilité : il s'avère qu'une semaine est un temps trop court. Les élèves ont opté pour une période de 3 ...Samedi 19 Mars 2016 à 10:30
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Le point de vue ou focalisation
Voici une fiche pour faire le point sur la focalisation. Les schémas fonctionnent assez bien. La plupart des élèves a une mémoire visuelle. Fiche sur le point de vue ou la focalisationSamedi 19 Mars 2016 à 10:07
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Fiche d'action EGLS 2015-2016
Cette année, nous avons décidé de travailler en commun (mes collègues de vente et moi) sur une classe de 2nde bac pro MRCU (commerce-vente). J'ai appris mercredi que des inspecteurs venaient observer une sé...Samedi 5 Mars 2016 à 12:15
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Samedi 27 Février 2016 à 16:16
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