sousRire

PE spécialisée, 17 ans en classe ordinaire, 6 ans en RA (=RASED), 8 ans en ULIS collège, 1ère année en SEGPA

Tags associés : 4 operations, ateliers logicomathematiques, attention concentration, autonomie, calcul + et -, calcul divers, calcul x et @|@@|@, categoriser, conjugaison, culture g, de temps en temps, des problemes ?, decimaux, deduire, emc et +, en perm’, entrainer l’oral, expression ecrite, flexibilite cognitive

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Articles : 501

Depuis : 23/09/2018

Categorie : Emploi, Enseignement & Etudes

Articles à découvrir

Fonction simple

16 mars 2026

S'il est parfois complètement impossible pour certains élèves avec une déficience intellectuelle de comprendre qu'une lettre puisse signifier un nombre, c'est en revanche possible avec des élèves souffrants de d'autres particularités même si le niveau global de mathématiques est faible. c'est évidemment là un niveau d'abstraction assez

Rouen-étalement urbain

22 déc. 2025

Pour les cours en histoire et géographie auprès de élèves de 6e et 4e segpa, j'utilise les excellent documents de jonathan andre sur son blog segpa.org bien évidemment, j'adapte ses documents au profil de mes groupes et élèves. c'est dans ce cadre que j'ai travaillé avec eux sur le document suivant. objectif comme pour le travail que j'avai

Difficultés ou déficiences...et situation de handi : on en parle ! 1

24 janv. 2026

Le/la même collègue (fictif-ve) à 3 moments de la semaine : "ce n'est pas possible d'être aussi intolérant ! tu vois bien qu'il a un handicap ! respecte-le !" "les élèves d'ulis/segpa sont comme vous ! respectez-les !" "arrrrh il m'énerve celui-là à bouger tout l'temps ! il a un tdah mais il pourrait faire un effort ! et l'autre là qui e

Symétrie

8 mars 2026

Par où commencer ? faut-il comparer et mettre en opposition avec la translation ? faut-il savoir d'abord repérer des cases et des noeuds ? faut-il reprendre des pliages à la peinture comme effectuées en cycle 1 et 2 ? faut-il appoerter des miroirs en classe ? faut-il travailler avec du papier calque ? .... il faut s'adapter aux besoins de chaqu

Conjugaison horizontale

21 déc. 2025

Pour tous les articles concernant les réflexions, les objectifs et les outils déjà plubliés autour de la conjugaison horizontale, voir la page 13-gramm. conj. orth. ce document n'a rien d'original, mais je l'ai créé pour m'adapter aux élèves de 5e segpa de cette année. il peut convenir à des élèves d'ulis. nous avons travaillé selon le

Lutter contre les préjugés sexistes

22 déc. 2025

Voici une séquence de 3 heures en emc que je vais faire avec les 6e segpa, même si elle correspond dans les nouveaux programmes de 2024 au cm2, elle est nécessaire pour mon groupe d'élèves. " respecter les droits de tous : discriminations stéréotypes - montrer que la lutte contre les dicriminations suppose la déconstruction des préjugés e

Probabilité

1 avr. 2026

Si le vocabulaire "évènement", "issue" etc. est à réservé aux élèves qui ont déjà un bon niveau (ceux qui passeront le dnb-pro), la notion de probabilité est abordable par beaucoup d'élèves même les plus faibles en ulis. il s'agit de leur montrer que certains résultats peuvent être prévus, que d'autres ne peuvent pas être prévus m

Métropole mégapole

12 janv. 2026

Périmètres et aires (3)

9 janv. 2026

Rien d'innovant dans les fichiers ci-dessous. il s'agit des exercices que j'utilise cette année avec les 3e segpa pour revoir et travailler les aires et périmètres, notions déjà abordées et travaillées les années précédentes mais non acquises. j'essaie juste de faire du lien avec des situations les plus concrètes possibles.... mais je ne

Qcm-math

9 janv. 2026

Comme prévu...mais moins fréquemment que prévu, j'utilise les qcm pour permettre aux élèves de mémoriser. cf. qcm pour rituel cela fonctionne bien : -les élèves aiment, osent répondre, se tromper etc. -ils colorient seuls leur grille de progression, -c'est véritablement une aide pour mémoriser (je ne donne toujours pas de leçons, on mé