Une exposition raisonnée de matériels d’enseignement élémentaire des mathématiques est chose très rare. l’excellent musée national de l’éducation (munaé, à rouen) par exemple, n’a consacré à ce thème aucune de ses 120 expositions temporaires. peut-être parce qu’il n’existe pas de synthèse universitaire sur l’histoire de

Les « plaquettes herbinière-lebert pour l'éducation sensorielle et l'initiation sensorielle au calcul » furent créées en 1923 par l’institutrice suzanne herbinière-lebert (1893-1985), qui devint inspectrice générale de l’instruction publique. diffusées largement pendant cinquante ans, elles disparurent dans les années 1970 avec les

Voici d'abord le fruit de mon travail, qui ne prétend à aucune beauté formelle. des mises en page plus jolies existent, comme celle du "sac de nat". vous trouverez plus bas quelques aides et réflexions. pour mes documents j'ai utilisé des polices de caractères très lisibles à télécharger en lien ici : luciole et accessible dfa. période 1

Télécharger le document pdf ici * en faisant des recherches sur les « images des nombres » / « getalbeelden » en belgique je découvre la couverture d’un manuel du début du xxe siècle publié par la congrégation enseignante des frères de la charité. sur cette couverture figure le dessin d’une configuration de points de born encadrée

Barres de kern après un long article (ici) sur l'histoire, les variétés et les enjeux des barres d'initiation au calcul de type cuisenaire, voici un padlet avec des ressources. je serai reconnaissant envers les personnes qui me signaleront d'autres liens pertinents en commentaire.

Quelle est donc l’originalité profonde des plaquettes herbinière-lebert (et de leurs devancières allemandes) qui les rendent si dignes de l’attention des pédagogues ? je retiens deux traits essentiels : - ce sont d’abord les seules collections-témoins organisées (avec dans une moindre mesure celle de lay appuyées sur le repère 4) qui

Les configurations herbinière-lebert p our quoi faire ? « la maîtrise de la décomposition des nombres est une condition nécessaire à la construction du nombre. au cycle 1, la construction des quantités jusqu’à 10 est essentielle. » ( programme d’enseignement de l’école maternelle, 2021) « plutôt que de les voir mémoriser une long

Mais, me direz-vous, pourquoi le fils joua-t-il des années contre son père malgré ses défaites répétées ? peut-être aimait-il cette relation privilégiée avec son père, peut-être éprouvait-il de l’intérêt intellectuel pour ce jeu aux stratégies complexes mais aussi très certainement goûtait-il ses progrès réguliers, les victoir

Voici une anthologie de poèmes pour une classe de ce2, cm1, cm2. elle m'a demandé un important et réjouissant travail. j'ai choisi des longueurs, des formes et des difficultés de compréhension variées, des poètes anciens et des contemporains : hugo, desbordes-valmore, péguy, baudelaire, apollinaire, cendrars, desnos, nougé, queneau, préve