Cet été, angelo tola, un collègue que je remercie m'a proposé les documents qu'il utilisait avec profit dans son ce1 en rep+ pour aider ses élèves à mémoriser le vocabulaire et les graphies des mots étudiés dans la méthode orthograph'. voici ce qu'il m'a expliqué : « j'ai ajouté à vos outils, des fiches de lecture "fluence" reprenant

Merci à sophie borgnet pour cette illustration. nouvelle demande du ministère : travailler le vocabulaire tous les jours pour permettre aux élèves issus de catégories sociales défavorisées - si, si, on y croit - d’égaler leurs camarades ayant la chance d’avoir des parents qui ont à la fois du temps, de la pédagogie et un vocabulaire

De temps en temps, je ne sais pas pourquoi, nous arrivent au cp un ou des enfants qui se débrouillent plutôt bien, ont un bon niveau de langage, des capacités de déduction normales, une motricité fine suffisamment développée pour produire les gestes d'écriture cursive, un comportement d'élève conforme aux attentes d'un début de cp, et qu

Tout récemment, une collègue m'a contactée car ses élèves avaient perdu de nombreuses étiquettes syllabes de leur syllabaire. elle ne les retrouvait pas sur ce blog et faisait appel à moi pour que je l'aide. j'ai d'abord soupçonné ce fameux groupe facebook pirate qui se réclame de mes méthodes et diffuse à qui les veut des documents que

Le 22 août 2026, si vous nous rejoignez, nous parlerons d'une école maternelle où les enfants s'amusent, sont insouciants, profitent pleinement de leurs capacités physiques, bavardent de tout et de rien entre eux et avec les adultes qui partagent leur quotidien et découvrent ainsi le plaisir d'apprendre et l'envie de s'instruire. cela nous don

Merci à sophie borgnet, ma co-autrice la véritable histoire des vocalutins catherine huby et sophie borgnet – 2026 i savez-vous que, quelque part dans un coin de notre imagination, se promène une bande de petits personnages qui se donnent des noms étranges ? nous les nommerons des voca...lutins parce qu’ils ne savent que voca...liser, c’

Une collègue me demande comment, dans une classe de gs/ce1, avec juste un petit moment de présence d'une atsem, articuler gs : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - 1 avec orthograph' et dmvlp. c'est bien sûr un petit peu moins évident que dans un cp-ce1 puisque, toute l'année, les enfants du groupe des petits resteront non-lecteur

Merci à sophie borgnet pour ses vocalutins et ses articulophones ! nous sommes bien tranquilles chez nous, devant nos journées de classe à préparer et, tout à coup, une angoisse nous prend... faisons-nous assez de compréhension ? bien sûr, nous leur lisons des histoires, tous les jours, et, tous ensemble, nous en débattons comme le faisait

Nous venons de dépasser le milieu de l'année scolaire. il est temps désormais de se préoccuper de la prochaine année scolaire. comment nos élèves s'adapteront-ils à un nouveau système, de nouvelles « valeurs sûres », une nouvelle façon d'aborder les choses ? je peux difficilement parler de ce qui se passera dans la classe de l'école d

Une dictée de ce1, à l'époque du porte-plume et des notes sur 10, juste pour illustrer cette très courte publication, demandée par une de nos collègues qui perdait du temps à naviguer du livret dictées ce1 à celui pour les ce2. oubli réparé ! remercions-la d'avoir osé le réclamer... - orthographce1ce2-dictées.pdf